• Výchovný program CVČ - 2018

        • VÝCHOVNÝ PROGRAM

          Centra voľného času, Školská 212/19, Huncovce

          ako súčasti Základnej školy, Školská 212/19, Huncovce

           

          Názov výchovného programu:                       

                

          Športujeme, tvoríme, myslíme...

           

           

           

           

           

          Forma výchovy a vzdelávania:                                         Poldenná

          Výchovný jazyk:                                                              Slovenský

          Druh školského zariadenia:                                              Štátne

          Dátum prerokovania v pedagogickej  rade školy:           28.08.2018

          Dátum prerokovania v rade školy:                                   27.09.2018

          Platnosť výchovného programu:                                      Od 1. októbra 2018

          Zriaďovateľ:                                                                     Obec Huncovce

                                                                                                    Hlavná 29

                                                                                                   Huncovce                     

             Pečiatka a podpis riaditeľa školy:

           

           

           

          1                 Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

           

          1.1       Charakteristika  centra voľného času (CVČ)

                 CVČ je súčasťou plnoorganizovanej Základnej školy, Školská 212/19, Huncovce.  Zabezpečuje výchovu a vzdelávanie aj pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Súčasťou Základnej školy je  školský klub detí, ktorý sa podieľa na organizovaní voľného času žiakov mimo vyučovania.

          Činnosť CVČ sa realizuje v priestoroch budovy základnej školy, kde sú k dispozícii klasické učebne, odborné učebne – kuchynka, počítačové učebne, školská knižnica, telocvičňa.  V areáli školy je vybudované multifunkčné ihrisko. V obci je tiež možnosť využívať ďalšie futbalové ihrisko, v zime klzisko.

          Vybavenie a materiálne podmienky sú pre činnosti CVČ  vyhovujúce a spĺňajú všetky bezpečnostné normy. Rozšírili sme ponuku záujmových útvarov, zlepšili sme materiálne vybavenie, plánujeme zvýšiť počet príležitostných aktivít a prázdninových aktivít.

           

          1.2       Charakteristika žiakov CVČ

                 Do CVČ  prichádzajú žiaci z nultého až deviateho ročníka našej školy, prípadne z okolia školy. Priemerne našu školu navštevuje 350 žiakov z Huncoviec a  niekoľko žiakov aj z blízkeho okolia. Naša obec sa nachádza v prostredí s početnou skupinou rómskej menšiny. 90 % žiakov školy pochádza z marginalizovanej rómskej skupiny obyvateľstva. V priemere 130 žiakov je odkázaných na pomoc v hmotnej núdzi. V rámci základnej školy máme zriadené so súhlasom zriaďovateľa aj špeciálne triedy pre žiakov s mentálnym postihnutím. V bežných triedach sú individuálne začlenení žiaci so ŠVVP.

           

          1.3       Zapájanie sa do projektov

                 V priebehu školského roka sa žiaci zapájajú do rôznych projektov vyhlásených školou, napr.: Zober loptu, nie drogu, Ekostopa, Škola podporujúca zdravie, Rozvíjame čitateľskú gramotnosť, Zmena, Modrý gombík a ďalšie. Populárne u žiakov sú aj tvorivé dielne, kultúrne podujatia.

           

          1.4       Spolupráca s rodičmi, zákonnými zástupcami žiakov a inými  subjektmi

                 Škola má veľmi dobrú spoluprácu s materskou školou, zriaďovateľom, špeciálnymi poradenskými zariadeniami, aj s rodičmi. Spoluprácu zabezpečujeme formou konzultačných odpoludní, realizáciou spoločných aktivít, besiedok pri aktuálnych príležitostiach.

          1.5       Vlastné ciele a poslanie výchovy

                 Poslaním nášho CVČ je:

          ·        pomáhať žiakom užitočne využívať voľný čas a aktívne oddychovať,

          ·        rozvíjať ich osobnosť, záujmy a talent,

          ·        rozvíjať schopnosti a športové predpoklady,

          ·        podporovať tvorivosť,

          ·        vytvárať podmienky na rozvoj praktických zručností,

          ·        zapájať sa do súťaží,

          ·        rozvíjať schopnosti žiakov reprezentovať seba aj školu,

          ·        pomáhať im rozvíjať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu,

          ·        formovať u žiakoch pozitívne charakterové vlastnosti a povahové črty,

          ·        viesť žiakov k zdravému životnému štýlu,

          ·        pomáhať vytvárať kladný vzťah k životnému prostrediu a k jeho ochrane.

           

          1.6       Charakteristika výchovného programu

                 Výchovný program nášho CVČ vychádza z cieľov a princípov výchovy a vzdelávania ustanovenými v zákone č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní, humanistickej výchovy a z koncepcie neformálneho vzdelávania.

          Výchovno-vzdelávaciu, záujmovú a oddychovú činnosť zabezpečujeme v záujmových útvaroch a príležitostnými aktivitami. Prioritnými cieľmi našej činnosti je umožniť každému dieťaťu zaradenému v CVČ rozvíjať svoju osobnosť, záujmy, talent a potreby. Preferujeme aktívne využívanie voľného času.

           

          1.7       Zameranie CVČ

                 Poslaním nášho CVČ je vytvárať podmienky pre spoločensky žiaduce vyplnenie voľného času žiakov, formovať u nich návyky racionálneho využitia voľného času. CVČ  zabezpečuje výchovno-vzdelávaciu činnosť a aktívny oddych žiakov v ich voľnom čase formou pravidelnej činnosti v záujmových útvaroch, príležitostnými aktivitami v rámci nepravidelnej činnosti. Umožňuje prípravu  žiakov na rôzne súťaže. Počas prázdnin plánujeme Letnú školu. Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase umocňuje individuálny rozvoj osobnosti žiaka. Podporuje vytváranie vzťahu k užitočnému tráveniu voľného času, aktívnemu oddychu, rozvoju svojho talentu a celoživotnému vzdelávaniu. Učí ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národnostným hodnotám a tradíciám.

          V našom CVČ realizujeme hlavne útvary zamerané na vzdelávacie, kultúrne a športové aktivity žiakov.

          Kvalitu výchovno-vzdelávacej, oddychovej a záujmovej činnosti chceme ďalej zvyšovať:

          ·        zlepšením materiálnych a priestorových podmienok na činnosť záujmových útvarov,

          ·        orientovaním ďalšieho vzdelávania na moderné metódy práce.

           

          1.8       Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

                 Pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka súvisiacich s rozvojom schopnosti užitočne tráviť voľný čas a aktívne oddychovať. Preferujeme individuálny prístup, uplatňovanie zážitkových, motivačných a aktivizujúcich metód a foriem prác, partnersky vzťah k dieťaťu, humanistické hodnotenie dieťaťa, brainstorming.

           

           1.9      Kompetencie žiaka centra voľného času

              Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase umožňuje individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa. Podporuje vytváranie jeho vzťahu k užitočnému tráveniu voľného času,  aktívnemu oddychu, rozvoju svojho talentu a celoživotnému vzdelávaniu. Učí ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu a ako aj iným kultúram a národom.

              Kompetencie sa prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu rozvíjajú  a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Žiak si ich rozvíja účasťou na záujmovej a oddychovej činnosti.

               Kľúčové kompetencie predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu žiaka v CVČ. Žiak CVČ  má mať osvojené  kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúce jeho individuálnym  osobnostným možnostiam a dĺžke trvania jeho pobytu v CVČ.

           

          Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

          ·      rieši nové, neznáme úlohy a situácie,

          ·      zúčastňuje sa rôznorodých súťaží,

          ·      prejavuje záujem o nové informácie.

           

          Komunikačné kompetencie

          ·         zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor,

          ·         vypočuje si opačný názor,

          ·         rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT,

          ·         prijíma spätnú väzbu.

           

          Sociálne kompetencie

          ·         vlastným postupom rieši jednoduché konflikty,

          ·         pomenuje svoje potreby,

          ·         presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti,

          ·         efektívne spolupracuje v skupine,

          ·         uvedomuje si  potreby ostatných žiakov.

           

          Pracovné kompetencie

          ·         prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh,

          ·         dokončí prácu,

          ·         kultivuje svoju vytrvalosť,

          ·         plní si svoje povinnosti,

          ·         plánuje a hodnotí svoje činnosti,

          ·         prijíma nové informácie a poznatky,

          ·         rozvíja svoje manuálne zručnosti.

           

          Občianske kompetencie

          ·         uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb,

          ·         uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie,

          ·         je otvorený  primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare a v CVČ,

          ·         prejavuje úctu k rodičom  a k starším osobám.

           

          Kultúrne kompetencie

          ·         pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu,

          ·         rozlišuje  kultúrne a nekultúrne správanie,

          ·         rešpektuje iné kultúry a zvyky,

          ·         prijíma kultúrne podnety,

          ·         kultivuje svoj talent,

          ·         je otvorený spolupráci na kultúrnych podujatiach v záujmovom útvare a v CVČ,

          ·         ovláda základy kultúrneho správania.

           

          2                 Formy výchovy a vzdelávania

           

                      Forma výchovy a vzdelávania v CVČ bude  mimoškolská, poldenná. Výchovno-vzdelávacia, záujmová a oddychová činnosť je  realizovaná pravidelnými aktivitami v záujmových útvaroch, príležitostnými podujatiami, súťažami, prázdninovými aktivitami, aktivitami podľa záujmu detí.

           

          Pravidelná činnosť

          Pravidelná činnosť je realizovaná v záujmových útvaroch, ktoré vedú pedagogickí zamestnanci, prevažne učitelia našej školy. Zoznam záujmových útvarov tvorí prílohu tohto rámcového plánu. Vedúci jednotlivých útvarov podľa presne určenej pracovnej náplne a organizačného poriadku si plnia povinnosti vyplývajúce z ich pracovnej náplne. Pravidelná činnosť sa riadi plánom práce záujmového útvaru a je evidovaná v elektronickej triednej knihe CVČ.

          Činnosť jednotlivých záujmových útvarov je vyčlenená na 60 hodín ročne – 2 hodiny týždenne vždy v daný dohodnutý deň. V uvedený termín prichádzajú deti na činnosť záujmového útvaru pravidelne.

           

          Príležitostná činnosť

          Príležitostná činnosť je uskutočňovaná jednorazovými alebo pravidelne sa opakujúcimi aktivitami ako sú exkurzie, odborné sústredenia, súťaže, vychádzky, výlety, tvorivé dielne, kurzy, turnaje, prezentácie školy, vernisáže žiackych prác, dni otvorených dverí apod. Tieto aktivity sú zahrnuté v pláne práce CVČ.

           

          Vedúci pedagogický zamestnanec vypracuje časový harmonogram činnosti záujmových útvarov.

          Pedagogickí zamestnanci uplatňujú predovšetkým aktivizujúce a motivačné metódy a formy práce, spolupracujú s rodinou žiaka a rôznymi ďalšími vzdelávacími inštitúciami.

             

          3       Tematické oblasti výchovy v CVČ

               

          Výchova a vzdelávanie vo voľnom čase sa v CVČ  realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy:

          • vzdelávacia 
          • spoločensko-vedná
          • pracovno-technická
          • prírodovedno-environmentálna
          • esteticko-kultúrna (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická)
          • telesná a športová. 

              Tematické oblasti výchovy v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú a zdravotnú výchovu.

              Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje integrovaním viacerých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v športových útvaroch.

              Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom nižšie uvedených hlavných výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať  plnením špecializovanejších a konkrétnejších cieľov  jednotlivých tematických oblastí výchovy v záujmových útvaroch a v športových útvaroch.

           

          Vzdelávacia oblasť

          Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          • rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh,
          • rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania,
          • získavať nové poznatky a informácie,
          • získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

           

          Spoločensko-vedná oblasť

          Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          • spolurozhodovať o živote v záujmovom útvar a športovom útvare,
          • prejavovať  úctu k rodičom, starším osobám,
          • prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím,
          • pochopiť význam  dodržiavania ľudských práv a základných slobôd,
          • posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti,
          • kultivovať  kultúrne návyky a vyjadrovanie sa,
          • vyjadrovať svoj názor,
          • vedieť vypočuť opačný názor,
          • využívať všetky dostupné formy komunikácie,
          • vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty.

          Pracovno-technická oblasť

          Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          • vedieť si samostatne  vytýčiť jednoduché osobné ciele,
          • rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu,
          • vedieť  spolupracovať so skupinou,
          • rozvíjať základy manuálnych a technických  zručností,
          • získavať základy zručností potrebných  pre praktický život,
          • získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov.

          Prírodovedno-environmentálna oblasť

          Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          • pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia,
          • rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia.

          Esteticko-kultúrna oblasť

          Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          • posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí,
          • rozvíjať základy vzťahu k umeniu,
          • rozvíjať talent a špecifické schopnosti,
          • rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností,
          • prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia,
          • podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí,
          • objavovať krásu v bežnom živote.

          Telesná a športová oblasť

          Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

          • rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom,
          • pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog,
          • pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia,
          • pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy,
          • poznať základné princípy zdravého životného štýlu,
          • rozvíjať športový talent a schopnosti.

           

          4       Výchovný plán CVČ

           

          Návrh výchovného plánu je vypracovaný pre  záujmové útvary od školského roku 2012/2013.

          V školskom roku 2018/2019 bude na našej základnej škole pracovať 22 záujmových útvarov, ktoré bude viesť 19 pedagogických zamestnancov školy. ZÚ Slovenčina ľavou zadnou bude mať nepravidelnú činnosť, ostatné ZÚ majú pravidelnú činnosť v dĺžke 60 hodín ročne.

          Prehľad ZÚ je uvedený v nasledujúcej tabuľke.

           

           

          Názov záujmového útvaru

          Počet hodín ZČ

           

          Tematická oblasť výchovy:

          Počet VVČ

          Angličtina na PC

          60

          Vzdelávacia

          60

          Biblické príbehy

          60

          Vzdelávacia

          60

          Čarovný svet

          60

          Vzdelávacia

          60

          Čitateľské všeličo

          60

          Vzdelávacia

          60

          Florbalový krúžok

          60

          Telesná a športová

          60

          Hravo s počítačom

          60

          Vzdelávacia

          60

          Mixoaktivity

          60

          Pracovno-technická

          60

          Môj Kozmix

          60

          Vzdelávacia

          60

          Praktické dievča

          60

          Pracovno-technická

          60

          Rozprávkovo

          60

          Vzdelávacia

          60

          Rozprávkový les

          60

          Vzdelávacia

          60

          Spoznávame svoj región

          60

          Prírodovedno-environmentálna

          60

          Šikovníček

          60

          Pracovno-technická

          60

          Šport trochu inak

          60

          Telesná a športová

          60

          Tvorivé dielničky

          60

          Pracovno-technická

          60

          Učíme sa s Kozmixom

          60

          Spoločensko-vedná

          60

          V krajine slov I.

          60

          Vzdelávacia

          60

          V krajine slov II.

          60

          Vzdelávacia

          60

          V rozprávke

          60

          Vzdelávacia

          60

          Veselé včielky

          60

          Pracovno-technická

          60

          Z každého rožka troška

          60

          Spoločensko-vedná

          60

          Slovenčina ľavou zadnou

           

          Vzdelávacia

           

           

           5       Výchovný jazyk CVČ

           

          Výchovným jazykom CVČ je slovenský jazyk.

            

           

          6       Personálne zabezpečenie

                     

          Prevádzku CVČ zabezpečujú interní pedagogickí zamestnanci školy na základe dohody o vykonaní pracovnej činnosti. Pre prácu so žiakmi v CVČ je potrebné splnenie kvalifikačných požiadaviek, ktoré sú stanovené zákonom. CVČ riadi riaditeľ školy.

          Vedúci pedagogický  zamestnanec bude metodicky usmerňovať  zamestnancov. Pomoc bude spočívať vo vedení potrebnej dokumentácie, zostavení plánu činnosti, rozvrhu činnosti jednotlivých  útvarov.

          Ďalší zamestnanci školy podľa pracovného zaradenia (ekonómka, referentka, upratovačky) sa tiež  podieľajú pri zabezpečovaní ďalších úloh bezproblémového chodu CVČ.

           

            

          7       Materiálno-technické a priestorové podmienky

                     

          CVČ na svoju činnosť využíva kmeňové učebne, počítačové učebne, interaktívnu učebňu, školskú kuchynku, telocvičňu, areál školy s multifunkčným ihriskom. Je aj možnosť využívania obecného futbalového ihriska. Materiálno-technické podmienky k začatiu činnosti strediska sú postačujúce a vyhovujúce. V ďalšom období sa potrebné vybavenie a pomôcky budú postupne dopĺňať.

           

           8       Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

                     

          Bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove zabezpečujeme základným poučením žiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci v CVČ, ktoré zrealizujú pedagogickí zamestnanci a vedúci záujmových útvarov pri nástupe žiakov na činnosť v  záujmových útvaroch a pri každom presune mimo objektu školy. Za bezpečnosť žiakov zodpovedá vedúci záujmového útvaru. V prípade úrazu sa postupuje podľa vnútorného školského poriadku a smernice  - vedúci ZÚ poskytne žiakovi prvú pomoc, úraz oznámi vedeniu školy, ktoré kontaktuje rodiča a napíše sa záznam o úraze. V prípade, že u žiaka sa zistí nevoľnosť, teplota prípadne iné príznaky zhoršeného zdravotného stavu vedúci ZÚ kontaktuje zákonného zástupcu žiakov. Vedenie školy zabezpečí bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky v priestoroch na vyučovanie, poučenie žiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, pravidelné školenia zamestnancov školy o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a  proti požiaru, pravidelné kontroly bezpečnosti a ochrany zdravia a odstraňovanie nedostatkov podľa výsledkov revízií.

          Priestory školy sú bezpečné a zdraviu vyhovujúce. Na začiatku školského roka sú všetci pedagogickí zamestnanci a žiaci poučení o bezpečnosti pri práci v triedach, laboratóriách, učebniach a telocvični. Samostatné poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia vždy predchádza prázdninám, školským výletom, exkurziám, športovým aktivitám.

          Pravidelne sú prevádzané kontroly bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a revízie elektrického a plynového zariadenia, bleskozvodov a telocvičného náradia. V CVČ  platí zákaz fajčenia a požívania alkoholických nápojov vo všetkých objektoch.

           

             

          9       Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

           

                      Vedúci ZÚ budú viesť o práci v ZÚ elektronickú triednu knihu, ktorá je súčasťou pedagogickej dokumentácie CVČ.

                      Na hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov budeme využívať metódy slovného hodnotenia individuálne aj kolektívne, založené na rešpekte osobnosti žiaka a individuálnom prístupe. Budeme využívať predovšetkým metódy motivácie, povzbudenia, pochvaly. V prípade nevhodného správania a porušovania pravidiel bezpečného správania budeme využívať preventívne výchovné opatrenia ako napomenutie, pokarhanie, individuálne pohovory so žiakom a jeho zákonným zástupcom.

          Hodnotenie sa bude realizovať na základe pozorovania práce a výkonov žiaka, rozhovorov so žiakom a rodičmi, umiestnenia na súťažiach, osobné napredovanie žiaka. Pri hodnotení žiaka budeme sledovať úroveň dosahovania očakávaných výstupov v jednotlivých ZÚ, či oblastiach výchovy.

           

          Cieľom  hodnotenia je:

          • poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o jeho správaní,
          • naznačiť návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov v správaní,
          • motivovať žiaka k lepším výkonom, samostatnosti, príp. podporiť sebavedomie žiaka,

          povzbudiť v aktívnej a prospešnej činnosti.

           

            

          10     Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov CVČ

           

          Cieľom vnútorného systému hodnotenia zamestnancov CVČ bude zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, záujmovej a oddychovej činnosti, ale aj naplnenie cieľov stanovených vo výchovnom programe CVČ.

          Kontrolnú činnosť vykonáva:

          1. riaditeľka školy

          2. zástupkyne riaditeľky školy

          3. zriaďovateľ

           

          Kritéria na hodnotenie zamestnancov :

          • dodržiavanie pracovného a organizačného poriadku, prevádzkového poriadku,
          • výsledky činnosti žiakov v záujmovom útvare, úroveň zručnosti žiakov,
          • zapojenosť a úspešnosť žiakov v súťažiach,
          • sledovanie pokroku žiakov,
          • individuálny prístup k žiakom,  pomoc žiakom so špeciálnymi potrebami,
          • motivácia žiakov,
          • osobný profesijný rast, využívanie nových efektívnych metód a foriem práce,
          • implementácia nových poznatkov, zručnosti v práci,
          • úroveň komunikácie vo vzťahu k rodičom, deťom, verejnosti,
          • správne vedenie dokumentácie,
          • dodržiavanie bezpečnostných predpisov a vnútorného poriadku.

          Kontrola a hodnotenie zamestnancov bude prebiehať podľa vnútorného systému kontroly a hodnotenia platného pre všetkých  zamestnancov školy.

           

          Metódy kontrolnej činnosti:

          • pozorovanie,
          • hospitačná činnosť,
          • sebahodnotenie.

           

          Spätná väzba od rodičov:

          ·                   konzultácie s rodičmi,

          ·                   prieskum cez dotazník.

           

          11     Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

           

          Vychádza z princípov celoživotného vzdelávania a realizuje sa na základe ponuky vzdelávacích inštitúcií.

          Vzdelávanie zamestnancov je potrebné zamerať predovšetkým na osvojenie nových trendov vo výchove a vzdelávaní, rozvoj právneho vedomia zamestnancov, rozvoj osobnostných kvalít.

           

           

          12     Výchovné štandardy CVČ

           

          Nadväzujú na vzdelávacie štandardy žiakov v škole. Určujú súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú žiaci získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti, zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na:

          ·           Výkonové štandardy – stanovujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť žiak na konci pobytu v CVČ alebo po absolvovaní činnosti v záujmovom útvare.

          ·           Obsahové štandardy – určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať.

           

          Vzdelávacia oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Práca s informačnými zdrojmi,  sebavzdelávanie.

          Byť otvorený k získavaniu nových poznatkov a informácií.

          Výukové programy z jednotlivých oblastí.

          Získať poznatky a informácie z danej oblasti poznania na základe aktívneho využitia výukového programu a upevňovať ich.

           

           

           

           

           

           

           

          Spoločensko-vedná oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku ŠSZČ.

          Spolurozhodovať o živote v skupine.

          Poznať a dodržiavať požiadavky školského poriadku.

          Prejavy úcty k  ostatným  ľuďom, tolerancia

          Prejavovať úctu k rodičom, starším.

          Práva dieťaťa, ľudské práva, moje práva, tvoje práva.

          Rozlíšiť  dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd.

          Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov.

          Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti.

          Spolužitie bez násilia. Neverbálna komunikácia. Rozlíšenie vulgarizmov.

          Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa. Posúdiť primeranosť využitia neverbálnej komunikácie.

          Správanie, ktoré konfliktu predchádza. Správanie, ktoré podporuje konflikt.

          Samostatne a kriticky riešiť jednoduché  konflikty v  záujmovom útvare. Porovnať a zdôvodniť pozitíva a negatíva rozdielnych riešení konfliktov.

           

           

          Pracovno-technická oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť – tvorba osobných plánov v pracovno-technickej oblasti.

          Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele.

          Vedieť posúdiť  a zhodnotiť svoj pracovný výkon.

          Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce.

          Prejaviť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu.

          Organizovať svoju prácu, navrhovať riešenia.

          Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce.

          Byť otvorený  spolupracovať so skupinou.

          Navrhnúť spôsoby prezentácie výsledku skupinovej práce.

          Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka,  manipulačné zručnosti.

          Ovládať jednoduché manuálne a technické  zručnosti.

          Vyhľadávať nové pracovné postupy, vedieť ich zhodnotiť.

          Karneval, veľkonočné a vianočné dekorácie, vlastná tvorba, výzdoba priestorov.

          Podieľať sa na  tvorbe jednoduchých projektov.

           

           

          Esteticko-kultúrna oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Hudba, výtvarné umenie, tanec, literatúra, dramatika.

          Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu. Aktívne sa spolupodieľať pri organizácii kultúrneho podujatia. Byť tolerantný voči umeleckým prejavom iných.

          Netradičné výtvarné techniky, hudobné a umelecké činnosti.

          Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti.

          Nácvik kultúrneho vystúpenia, vlastná umelecká tvorba.

          Byť otvorený k tvorivej činnosti. Navrhnúť spôsob prezentácie výsledku skupinovej práce, organizáciu tímovej práce.

          Výzdoba priestorov, netradičné ozdoby.

          Prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia

          Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce.

          Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení v záujmovom útvare.

          Popísať tradície spojené s oslavou sviatkov. Vysvetliť význam tradícií v roku.

          Audio nahrávka, fotografovanie, filmovanie, kreslenie.

          Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote prostredníctvom audio nahrávok, fotografií a filmu.

          Zorganizovať prezentáciu výsledkov svojej činnosti.

           

           

          Prírodovedno-environmentálna oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou.

          Opísať a porovnať na základe pozorovania deje v prírode, ich zmeny počas roka. Pomenovať základné princípy ochrany životného prostredia.

          Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadových materiálov.

          Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane životného prostredia.

          Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy.

          Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov.

           

           

          Telesná a športová  oblasť

          Obsahový štandard

          Výkonový štandard

          Turistika, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry, vychádzky, súťaže, turnaje, športové popoludnie.

          Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom. Pomenovať a dodržiavať základné pravidlá hry. Dodržiavať zásady fair-play.

          Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti.

          Čo je nikotín, fajčenie, alkohol  a zdravie.

          Pomenovať škodlivosť fajčenia,  alkoholu a iných drog.

          Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny.

          Vyjadriť význam pravidelného pohybu a cvičenia.

           

            

          13     Výchovné osnovy CVČ

           

          Sú súčasťou výchovného programu. Výchovné osnovy sú vypracované pre každú tematickú oblasť výchovy. Obsahujú názov tematických oblastí výchovy, výchovno-vzdelávací cieľ a  vymedzujú počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít – VVČ, ktoré budú aktuálne doplnené.

           

          Vzdelávacia oblasť

          Výchovno-vzdelávací cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Získavať nové poznatky a informácie.

          Práca s informačnými zdrojmi, IKT, s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie.

           

          Rozvíjať získané poznatky vo vybranej oblasti poznania.

          Slovná zásoba, didaktické hry, jazykolamy, zmyslové hry.

           

          Prekladať cudzojazyčné texty do slovenského jazyka a naopak. Komunikácia v cudzom jazyku.

          Práca s prekladovým slovníkom, písomná a ústna forma komunikácie.

           

           

          Spoločensko-vedná oblasť

          Výchovno-vzdelávací cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Spolurozhodovať o živote v skupine.

          Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku ŠSZČ.

           

          Prejavovať  úctu k rodičom, starším.

          Prejavy úcty k ľuďom, k starším, tolerancia.

           

          Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd.

          Práva dieťaťa, ľudské práva,  moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia.

           

          Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti.

          Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, žiakov.

           

          Využívať všetky dostupné formy komunikácie.

          Práca s počítačom, komunikácia s internetom, tvorba  detského časopisu .

           

          Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní.

          Spolužitie bez násilia.

           

          Vedieť samostatne a kriticky  riešiť jednoduché  konflikty.

          Správanie, ktoré konfliktu predchádza.

           

           

           

          Pracovno-technická oblasť

          Výchovno-vzdelávací cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Vytyčovať si jednoduché osobné ciele.

          Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť.

           

          Porozumieť významu osobnej zodpovednosti.

          Splnenie úlohy, precíznosť, presnosť práce.

           

          Vedieť   spolupracovať so skupinou.

          Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce

           

          Rozvíjať základy manuálnych, technických  a pracovných zručností.

          Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, manipulačné zručnosti, vlastná tvorba.

           

          Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov.

          Spoločná maska na karneval, zhotovenie darčeka....

           

           

           

          Esteticko-kultúrna oblasť

          Výchovno-vzdelávací cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Posilniť úctu ku kultúrnym  hodnotám v blízkom okolí.

          Ľudové tradície a zvyky, povesti, kultúrne pamiatky.

           

          Rozvíjať základy vzťahu k umeniu.

          Hudba, výtvarné umenie, tanec, nácvik programu, prezentácia.

           

          Rozvíjať talent a špecifické schopnosti .

          Netradičné výtvarné techniky, literárna a dramatická tvorba, hudobné a tanečné činnosti.

           

          Rozvíjať základy tvorivých schopností  a zručností.

          Vlastná tvorba, prezentácia.

           

          Prejavovať pozitívny vzťah   k jednoduchej estetickej úprave prostredia.

          Netradičné ozdoby, dekorácia.

           

          Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí.

          Veľká noc, Vítanie jari,

          Vianoce, Deň matiek.

           

           

           

          Prírodovedno-environmentálna oblasť

          Výchovno-vzdelávací cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia.

          Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou.

           

          Rozvíjať  zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia.

          Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadových materiálov, zber gaštanov.

           

           

            

          Telesná a športová oblasť

          Výchovno-vzdelávací cieľ

          Obsah

          Počet VVČ

          Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky.

          Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie.

           

          Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom.

          Turistika, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne športové  hry.

           

          Pochopiť škodlivosť fajčenia,  alkoholu a iných drog.

          Čo je nikotín, fajčenie, alkohol  a zdravie.

           

          Pochopiť význam dodržiavania  základných zásad zdravej výživy.

          Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava.

           

          Poznať základné princípy zdravého životného štýlu.

          Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc.

           

          Rozvíjať športový talent a schopnosti

          Rozvíjať vytrvalosť.

          Záujmový a športový útvar, netradičné športy.

           

           

           

          Záver

           

                      Realizovaním činností a aktivít v CVČ ponúkame našim žiakom a ich rodičom (zákonným zástupcom) viac možností na aktívne a kvalitné využívanie voľného času.

           

           

    • Kontakty

      • Základná škola, Školská 212/19, Huncovce
      • * Riaditeľka ZŠ: Mgr. Kamila Haddenová 0911 740 451, 052 456 2122 riaditel@zshuncovce.sk kamila.haddenova@zshuncovce.sk * Zástupkyňa riaditeľky pre 1. stupeň: Mgr. Milena Burdíčková 0911 462 122 zastupca@zshuncovce.sk milena.burdickova@zshuncovce.sk * Zástupkyňa riaditeľky pre 2. stupeň: Mgr. Mária Mačáková 0911 064 052 zastupca@zshuncovce.sk maria.macakova@zshuncovce.sk * Školská jedáleň 052-4369160 * Kancelária ekonómky a PaM 052-4683151
      • Školská 212/19 059 92 Huncovce Slovakia
  • Fotogaléria

      zatiaľ žiadne údaje